未来课堂，让学习成为美好的体验

 谈到未来，我们就免不了回望过去。人类在近三百年中创造了远超过去几千年的文明成果，而我们所处的这三十年又创造了远超过去三百年的文明成果。我们正处于一个科技迅猛发展、技术日新月异的时代。随着物联网、云计算和人工智能等新技术的发展应用，延续千年的传统教育也必将迎来一个新的时代。下面，我们将目光投向不久的将来。下面就随网络通信小编一起来了解一下相关内容吧。

一、 学习方式的变化

1、学习工具电子化、虚拟化

新生的一代是数码一代，他们从小接触电子化、信息化产品，对大多数电子设备的熟练应用就像是使用左右手一般。因此，学生的学习场景不再局限于一桌一椅一室，也不必背着重重的书本和一大堆学习用具，他们将借助于无处不在的电子显示屏、3D成像设备、语音交互系统等智能化设备进行学习。虚拟化的学习场景和学习工具轻松的改变了过去的一切。

2、学习场景随意化、学习方案个性化

借助于云计算技术的广泛应用，各种智能化电子设备的普及将使得学习场景无处不在。学生可以在任何地方联网获取丰富的学习资源和专业的云课程，而且所有的知识点都是量身定做的，针对不同学生的学习特点提供个性化的教学。为此，各种智能电子设备背后的云计算中心需要提供强大的数据支持。它化身为虚拟的、无所不知的智能教师，不仅针对每个学生的学习特点为其制定独一无二的学习方案，还能根据不同的学习进度提供符合其学习能力的学习资料。当然，为学生顺便做个能力测验更是不在话下。

3、学习监管高效化、过程评价数字化

如果你觉得智能电子设备只有这些功能，那你就大错特错了。多功能的电子设备还能通过监测学生眼球的运动轨迹、心率、脑电波变化等方式来实现学习过程的有效监管。通过云数据，既可以跟踪分析学生学习的专长、能力、效率、成长轨迹等，也可以监管学生的学习流程，实现整个学习过程、互动交流、能力检测、信息储存、效果评价的数字化记录。在这种情况下，学习中想偷点懒是不可能的了，只有扎实努力才能结业，成绩优异者更是可以提前结业。当某个学生的学习效率低于同学们的平均水平时就会收到警示并提供进一步的跟进练习。这样通过对学生学习过程的有效监管，记录分析，可以充分了解学生的学习特点，从而为其量身制定更合理的学习方案，真正做到因材施教。

4、成长陪伴智能化、长期化

学生从小到大的成长过程中，每人都有一个熟知自己学习、思维特点的虚拟智能同伴，不但能鞭策自己学习，也能够在其他生活场景中陪伴自己，就像是大雄和哆啦A梦或者是《超能陆战队》中的大白，亦师亦友在各个阶段陪伴自己成长。当然，和动画片一样，小伙伴既可以被做成不同的实体形象，也可以呈现出不同的3D虚拟形象，随着与学生的互动交流，它还会展现出不同的性格特点和语言风格。

根据以上变化，作假想如下：

早晨7点，小明的卧室响起一段优美的音乐。一个3D虚拟人物——安娜出现在床头桌上。“早上好，安娜。今天的活动计划是什么?”小明打了个呵欠问道。“早安，今天星期一，上午要学习数学、化学和历史，下午是在校社交时间和社团实践活动。

早饭过后，小明和虚拟教师安娜开始了学习。根据小明的学习特点，她从国家课程数据库中精选了一段适合小明的微课视频。她先是结合视频讲述了知识点，确认小明掌握后开始了随堂练习。当小明解题遇到了困难，她循循善诱，启发小明一步步展开思路自主学习。随后还针对小明思维过程中出现的问题做了针对性的训练。数学课的学习在不知不觉中就过去了。“掌握这个知识点，你用时十五分钟，领先于83%的同学，能力测定A级。学习中出现的误区已做标记，作业时间我们会对此进行巩固性训练。”

适当的休息过后，化学实验课开始了。各种虚拟的3D实验器材出现在桌面上，小明像操作实物一样进行着各种实验，安娜不时的指导着小明，完成了对新知识的探索学习。小明擅长的化学课程进展迅速，看来可以提前结业了。

历史课照例是一场穿越时空之旅，借助于3D投影，各种历史事件就发生在眼前。小明和安娜边看边讨论着如果成吉思汗统一了欧洲会怎么样……就这样，无论是对知识的复习还是对新知识的学习，都在轻松愉快的交流中完成了。哦，他们谈到欧洲的时候用的是英语。从小安娜就陪着小明用多种语言交流，学会几门语言真不是什么难事。

就这样，小明就在安娜的陪伴下轻松完成了自主化、个性化的探究学习。安娜对小明的学习表现和思维过程做了数字化的记录和评价，诊断出了思维误区并通过针对性训练提高了其学习效率，实现了真正的“因材施教”。

二、 教学方式的变化

以上说了那么多智能教师，那么传统的教师就无用武之地了吗?不是的，人类教师的重要性不仅没有得到削弱，反而更加突出了。

1、开放式教学

人工智能把教师从重复繁琐的劳动中解放出来之后，教师的工作变得更具有针对性，开放性。学习的时空限制被打破，学期、班级成为历史。教师们不再对着固定的班级授课，而是对具有同等学习能力的学生或成人授课;不再是全程授课，而是对某些知识点精讲细讲;不再是千篇一律的教学风格，教师可以有更多的个性化风格。

小格子教室变成了众多的大礼堂教室，不同的课程将根据学生的学习水平划分级别。如某同学数学课是5级生，语文课却是6级生。学校更多的成为学生们交流互动的社交场所。同学们积极的参与各种社团、兴趣小组，定期参加学校组织的社会实践活动成了常见的景象。

2、团队化教学

教师根据自己的兴趣爱好及研究特长成立研究团队，深入到学科教学的某一领域做专题研究。他们以团队为单位参与课程的开发与教学，不同的团队分工明确，既专业又专责。各教师团队相互协作，精心制作课程资源上传到国家资源库，根据搜索量、点播量进行排名，从而筛选出优秀的教育资源供学生使用。当学生在学习中遇到了问题，云数据会有针对性的对学生分类，向擅长此类问题的团队下达讲解任务。教学团队或统一施教，或逐一辅导，精准的完成教学任务，不留一个问题，不让一个人掉队。

3、服务化教育

未来的教育模式，将由 “以教师为中心”转向“以学生为中心”。人工智能减少了重多的教学工作，教师从而可以承担更多的德育工作，并侧重于学以致用，培养学生多方面的能力。如组织各种丰富多彩的实践活动，培养学生的实践动手能力;组建各种社团，既培养学生的兴趣特长又发展了学生们的社交能力;利用多种元素设计教学，如轻松欢快的动漫课程，娱乐搞笑的小品课程等。教育工作将更加细化，更加注重个体的发展，用服务的心态为每一个学生的发展提供可能。教育者们将不断探索以打造更具特色、高效、优质的服务平台。

4、创新化教育

未来教育的大部分过程都将被技术取代，但在一些深具创造性或自由性的工作上教师仍然是无可替代的。如团队教研创作优质的课程，探索教学过程、教学方法的创新;组织学生参加各种实践活动，探索教学内容、学习方法的创新;组织教育团体、名人、明星走进课堂参与教学，探索组织形式的创新;与家长社会交流沟通，探索评价机制的创新等等。人工智能和云计算的兴起虽然可以改变教育的躯体，但只有这些细致入微的创新工作，才让教育真正拥有灵魂，真正活了起来。

综上所述，当今科学技术的发展必将深刻的改变教育的模式、手段、方式等，但教育的目的不会发生改变，在培养身心健康的人的方向上，我们依然任重而道远。

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